返回到头条

【党员微故事】曾凤波:让我温暖你



      李和滢,初一(3)班新生,对这个刚刚熟悉的学校,充满迷茫和不信任。

      曾凤波,班主任,几次回头,让她注意到了这个叫和滢的女生。因为,除了上课的时候,曾老师几乎都看不到她的脸,她总是低着头在座位上写写画画,很少抬头,不跟同学交流,也不管别人在闹着什么,好像周围的一切都跟她没有关系。 

微信图片_20190416174720.jpg  

    “性格内向?”这是曾老师的第一印象。于是,曾老师悄悄的来到和滢的身边,“在画什么呢?”曾老师笑盈盈的看着和滢。和滢本能的把画翻过来,抬头一看是班主任,有些紧张地说“没什么,随便画画。”曾老师把她桌上画又翻过来,“随便一画就这么好看啊”,曾老师笑容如花。和滢又赶紧的低下了头,并把画又翻了过去。“这孩子!”曾老师微微笑了笑。没过多久,学校举行艺术节,全年级只有8个名额,曾老师报上了和滢的名字,让她代表班级去画小报。和滢觉得很意外,也很感动,她在班上一直是没什么存在感的孩子,没想到老师会把名额给她。“因为你画得好呀!”曾老师笑了笑,“我看过你的画,虽然你又遮了起来。”和滢的心里暖暖的,她觉得老师没有嫌弃她,还很信任她。那次小报,她画得很用心,作品被年级展在了楼道的展示窗。

      几次大课间,曾老师注意到同学们基本都是三三两两的去操场,而和滢总是一个人,“还没融入集体呢!”。曾老师决定帮助她,于是悄悄地嘱咐她身边的同学多关心她,集体活动时“叫”着她一起去。慢慢地,曾老师发现和滢身边开始有伴了,也能跟同学们一起说说笑笑了,脸上经常带着坦诚明净的笑容。

    “可以说说心里话了!”曾老师看着越变越好的和滢,启动了她的访谈计划。通过与和滢同学及她父母的沟通,曾老师了解到,原来是和滢上小学时曾经被误会过,并且受到了老师很严厉的批评,这导致了她对所有老师的不信任甚至反感;她曾经有真诚相待的好朋友,但是因为一些矛盾友谊破裂了,这让她不愿意敞开心扉接纳新的老师和同学,宁愿自己独来独往。了解到这些情况,曾老师经常有机会就和和滢聊天,还经常发微信鼓励她,关心她的身体情况和学习,慢慢地拉近了与和滢之间的心理距离。和滢现在有心事儿也愿意和曾老师说了,也能接受各学科老师的批评了,身边也已经有了很多新的朋友。

    “该抓学习了!”和滢同学早上总爱睡觉,曾老师有好几次把她叫醒听讲。为了避免她走神,曾老师还随时叫她起来回答问题,发现她比较迷茫时也会悄悄地告诉她现在的课堂进度是在做什么,提醒她及时跟上。“怎么老这么困呢?”曾老师课下找她谈话,才知道和滢同学是“学习偏慢”型的。整体节奏慢,晚上做作业也慢,睡觉也晚,所以每天早上的第一节课总爱睡觉。理解到这一情况,曾老师特意的关照起和滢。知道她周四放学后要参加美术社团的训练,就让她先上课,回家再改错,这样省时间;知道她近期因身体原因免体,就提前把作业告诉她,让她在上体育课的时候把作业写完,这样回家也能早点儿睡,第二天也就不困了。“曾老师很照顾我”,说这句话的时候,小和滢的眼睛有星星在闪烁。 

微信图片_201904062018341.jpg  

     【曾老师有话说 

        对于和滢同学的变化,我感到很欣慰,这主要归功于她对集体的接纳和积极向上的追求。相信她在自己的努力和大家的帮助下能够有更多的朋友,能够养成更好的学习习惯。

      和滢是我众多学生中的一个,每个学生都有他独特的个性和习惯,有的喜静,有的喜动。我们需要做的是,因材施教,结合学生的个人特点,因势利导,让他们能坐得住,守规矩,动静结合,收放自如,养成良好的学习习惯和生活习惯。同时努力营造一个友爱和谐的班级环境,鼓励孩子们之间多交流多沟通,取长补短,互相帮助,不让每一个孩子掉队,共同进步,帮助大家在追求理想和目标的实践过程中,健康快乐的成长。

    【写在后面】

      曾凤波,女,中学英语教师,党员。从教21年,班主任10年,是学校优秀党员、优秀党务干部和骨干教师。

      “让党性闪光  让群众信服”,是十九中的党员文化。作为一名教师,她的群众就是学生,“让我温暖你,让你信赖我”,是曾老师作为一名普通党员最朴素的追求。“每个人都有心,心冷了会变硬,心热了才会软,而我们党员老师,就是要用自己的温度和热量,焐热每一个孩子的心。”曾老师是这么想的,也是这么做的。