返回到头条

“志做新青年 奉献新时代”2020年北京市第十九中学学生干部领导力训练营系列活动



    北京市第十九中学的部分学生干部们在11月25日开营至12月26日历时一个月共6次活动的学生干部领导力训练营中,通过系列活动结合体验式、项目式学习等方式在理论和实践的学习过程中,理解了学生干部的责任和担当,学会了学生干部的工作与方法,体会和感悟到了学生干部团队的定位和协作重要性、理解学生干部的站位,整体提升了学生干部的领导力和工作能力。

(一)开营仪式

    开营仪式上,在回顾了第一届训练营过程和内容的基础上,明确了训练营的意义和目的,清楚了训练营整体安排、学习要求和做训练营安全教育和注意事项,并发放学习手册和训练营教具包。在营长竞选中,有七名同学上台竞选,现场演说,全体学员现场投票选出了1名营长(周睿)和2名副营长(由家睿、赵佳妮),并由营长推举一名副营长(祁锦芃),共四人组成营长团,负责整个训练营期间训练营的管理工作。

1-1 - 副本.png
1-1.png
1-2.png
1-3.png
一 - 副本.JPG
 
一-1 - 副本.JPG
 
一-2 - 副本.JPG
 

(二)责任与担当——学生干部领导力素养主题工作坊

    结合学校学生干部实际情况,现场随机组建团队,在短时间内熟悉伙伴、建立沟通机制,并通过设计队名、队呼、角色分工、竞选队长及委员等活动,建立沟通机制形成共同的愿景、清晰的角色、互补的技能、相互的信任、有效的沟通。

2-1.png
2-2.png
2-3.png
2-4.PNG
2-5.PNG
 

(三)工作与方法——学生干部工作能力项目式团体训练

    通过具体的工作能力和工作方法的讲解和具体场景任务的项目式学习,让学生干部学会日常工作中的一些具体的工作方法,提高时间管理能力、策划组织能力、执行能力和积极能动性、合作意识和临时处断能力。

    通过案例讲解领导力工具卡,结合学校跑操的具体工作场景,各团队头脑暴风:如何提高跑操的积极性?学生课堂上开展头脑风暴,并形成每个团队的决策组合报告。

    通过团队研究性学习引导学生关注社会热点问题,并将学习的工具方法应用到任务单中,综合锻炼学生公众表达、抗压能力、信息获取及分析、文案撰写、关注社会热点、团队协作等能力。

3-1.PNG
3-2.PNG
3-3.PNG
3-4.PNG
3-5.PNG
 

(四)体验与感悟——学生干部领导力提升项目式团体训练

    通过团体分组开展领导力提升项目式学习,从领导者的视角为学员创造积极改变。本次体验与感悟领导力提升项目式学习团队训练将通过创新创业团队模拟,学习创新创业各个模块内容并通过分工协作形成各团队的项目方案,帮助学员提高学员与组织的沟通效能,提升学员组织执行力,突破思维局限,创造更多的可能性。

4-1.PNG
4-2.PNG
4-3.PNG
4-4.PNG
 

(五)学习阶段的总结与提升

    在总结会上通过训练营学习阶段的回顾和总结,使学生干部们将所学所感都在心中串联起来。通过颁发结业证书、学术探索单项奖、创新创业单项奖、优秀个人、初中组和高中组冠亚军团队等奖项,进一步提高了学生干部们通过此次学习的荣誉感。

5-1.PNG
5-2.PNG
5-3.PNG
5-4.PNG
 

(六)故宫研学活动

   在学生干部训练营培训期间,同学们分期分批的穿插进行了攀岩体验活动。通过攀岩活动提升了学生干部们的意志力,加强了学生干部们挑战困难的勇气。

550180bb3e974a52e7a8872e304de0b.jpg
 
    我们带着培训中学习到的知识和技能,来到了故宫博物院进行了一次研学实践活动。在活动中同学们展现出了学生干部们极佳的积极心态和极高的学习热情,用实际行动表现出了高度的组织性、纪律性。
6-1.PNG
6-2.PNG
6-6.png
24.jpg
 

    聚是一团火,通过此次学生干部培训,我们在一起学习、锻炼像燃烧的火一样,凝练思想精华、提高领导能力;散是满天星,培训活动结束后,我们各自回到班级、年级,用我们的星星之火形成燎原之势,为班级、年级服务,带动同学们一起进步!

撰稿:朱元海 朱培雄
图片:朱元海
编发:胡亚男