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梁国立:培养学生的学习力,搭建多样的学习关系十九中讲座——中国好老师项目论坛



  全科成绩为A,课余生活丰富多彩, 既能拥有一天3-4小时的游泳放松时间,还可以参加学校的合唱团,体育俱乐部。孩子在这样的学校学习,听起来很美很充实,审视这样的教育,这样的学校教育成功吗?是好的学校吗?过程评价和结果评价哪个更能反映出孩子的学习收获和学习能力提升情况?诸如此类的问题一定也是十九中老师关注的热点。为了明晰老师们的教学疑惑,提升我校教师的教学理论水平,2019年1月24日下午,学校特地邀请来自于威斯康星大学的梁国立博士,就教育教学中的一些焦点问题给老师们做了一场《学校:教师,学习关系的构建者》的讲座。这次教学论坛由何耀华副主任主持。
 
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何耀华主任主持
 
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 威斯康星大学的梁国立博士讲座
 
  梁教授的讲座既有理论的说明和阐释,同时为了帮助老师们了解理论的实质性内容,梁教授又结合生活当中的一些实例,引经据典地向老师们解释,什么是有价值的评价,未来学校应该追求什么样的教育教学定位等等问题。 
 
  梁教授在讲座中指出,学习关系既包括单独的个体学习,也包括两人一组的同伴学习,还包括3人一组的小组合作学习。其他有助于学生提升能力的学习关系,则是在此基础上的数学累加。搭建良好的学习关系,不仅仅是在学生和老师之间的教与学的关系,而是应该把它放在更为广阔的空间,是教师、学生、家长,以及社区以及与之关联的多元存在。传统班级授课中单线学习的方式已经与当今工业社会所推行的课程改革,区域联合发展理念相去甚远。培养学生的学习力,搭建多样的学习关系则应该是未来学校研究工作的重点。
 
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  随后,何耀华副主任对本次讲座进行了总结和点评。她希望老师们能在梁教授讲座的启发下,深度思考什么是有效学习,如何才能成为高效学习关系的组织者和搭建者,从而真正实现学科知识与教学艺术的完美结合。 
 
(撰稿人:何耀华 朱红宁    摄影: 黄立伟   编发:王永平 朱红宁)